La ministra Alegría Crespo detalla avances y desafíos para el ciclo 2025-2026 en Sierra y Amazonía, mientras se prepara la fusión ministerial con Deporte y Cultura.
Ecuador iniciará el año lectivo 2025-2026 para los regímenes Sierra y Amazonía el 1 de septiembre con un ingreso escalonado de estudiantes, según anunció este martes la ministra de Educación, Alegría Crespo, en entrevista con A Primera Hora. La titular detalló avances en infraestructura, estrategias para reducir la deserción escolar y medidas de seguridad en establecimientos fiscales, temas críticos ante la proximidad del nuevo ciclo educativo. La información busca ofrecer transparencia a familias y docentes, en un contexto de preocupación por la capacidad operativa del sistema público.
Ingreso escalonado y preparativos para el nuevo año lectivo
El ciclo escolar comenzará el 1 de septiembre con una entrada progresiva: inicial (3 y 4 años) y bachillerato accederán ese día; octavo, noveno y décimo grado, así como primer año de básica, lo harán el 2 de septiembre; y segundo a séptimo grado, el 3 de septiembre. Según Crespo, este esquema busca “precautelar la seguridad de la comunidad educativa” mediante un control ordenado en la recepción de estudiantes y familias.
La ministra, quien asumió el cargo en abril de 2024, destacó que el modelo responde a la experiencia acumulada durante la pandemia, donde la gestión escalonada demostró eficacia. “El orden en la entrada permite supervisar mejor las necesidades iniciales, como uniformes o materiales, y evitar aglomeraciones”, explicó. No obstante, reconoció que persisten inquietudes sobre la capacidad del sistema para absorber el flujo de estudiantes que migran desde instituciones privadas hacia la educación fiscal.
Infraestructura educativa: avances y desafíos
Respecto a la infraestructura, Crespo señaló que el 81% de las instituciones en Sierra y Amazonía cuentan con condiciones “aprobadas o buenas” para el desarrollo de clases. El 19% restante, admitió, requiere “inversión urgente en mantenimiento y repotenciación”. La UNE (Unión Nacional de Educadores) había cuestionado este dato, advirtiendo que muchas escuelas no están listas. La ministra aclaró que los equipos técnicos del Ministerio trabajan en “levantar expedientes para priorizar obras”, aunque no especificó plazos ni montos presupuestarios.
Sobre las escuelas rurales, Crespo reiteró su postura crítica hacia el cierre de unidades pequeñas, como las “escuelas del milenio” implementadas en gobiernos anteriores. “Reabrimos seis escuelas rurales abandonadas porque son el centro de la comunidad, no solo para educar, sino para sostener la vida social”, afirmó. Sin embargo, evitó pronunciarse directamente sobre el modelo del milenio, limitándose a señalar que “la infraestructura debe acompañarse de estudios geolocalizados para garantizar cobertura”.
Lucha contra la deserción escolar
El tema de la deserción escolar fue central en la entrevista. Crespo destacó que la tasa nacional bajó de 1.88% en 2022-2023 a 1.75% en 2023-2024, atribuyendo el logro a programas como Todos al Aula, que ha reintegrado a 92,500 estudiantes y suma 121,000 jóvenes y adultos que regresaron al sistema. “La reducción de matrícula no equivale a abandono escolar”, matizó, al referirse a cifras previas que alertaban sobre 55,300 estudiantes no matriculados en la Sierra en 2023.
La ministra vinculó históricamente la deserción con políticas como el cierre de escuelas rurales, que obligaban a niños a caminar hasta 10 km para asistir a clases. “Hoy priorizamos la cercanía y la reinserción”, aseguró, invitando a la ciudadanía a reportar casos de menores fuera del aula mediante canales oficiales. No obstante, evitó dar proyecciones para 2024-2025, indicando que los datos estarán disponibles en febrero de 2026.
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Seguridad en las aulas: resultados y estrategias
Ante denuncias de la UNE sobre inseguridad en escuelas, Crespo destacó que el programa Comunidades Educativas Seguras, ejecutado con el Ministerio de Interior desde mayo de 2024, redujo en 30% los eventos violentos en 421 instituciones priorizadas. Además, anunció un acuerdo ministerial para permitir la entrada de la Policía Nacional en casos de “riesgo inminente”, como amenazas o grafitis alusivos a grupos delictivos, como los denunciados recientemente en Santo Domingo.
Respecto a las extorsiones a docentes, la ministra contrastó los 120 casos denunciados oficialmente con las cifras de la UNE (700), asegurando que el Ministerio cuenta con un botón de denuncia y atención directa a través de mensajes privados. “Ningún docente debe sufrir esto en silencio”, enfatizó, aunque no detalló protocolos para evitar subregistro.
Regulación de costos y contratación de docentes
Para aliviar la carga económica familiar, Crespo anunció que el valor total de uniformes, útiles y textos no podrá exceder el sueldo del décimo cuarto, con flexibilidad para comprar en cualquier establecimiento. También prohibió obligar a renovar uniformes salvo para nuevos estudiantes. “Como madre de tres hijos, conozco la tensión previa al inicio de clases”, dijo, reconociendo abusos previos en colegios privados.
En lo laboral, destacó la contratación de 2,800 profesionales: 2,300 docentes y 500 especialistas en consejería estudiantil (psicólogos e inclusión). Además, avanzan en resolver el rezago de nombramientos definitivos para docentes provisionales, un problema acumulado durante ocho años. “Es una inversión millonaria, pero necesaria para la valorización docente”, subrayó.
Fusión ministerial y casos pendientes
Crespo confirmó que el Ministerio de Educación se fusionará con Deporte y Cultura en un mes, formando un “megaministerio” alineado con el plan de eficiencia estatal. Aunque las funciones específicas tomarán seis meses en consolidarse, aseguró que la descentralización mejorará la atención en zonas rurales.
Respecto al caso de la escuela Río Cofanes, afectada por un desastre natural en 2019 y con una sentencia judicial no cumplida en 2024, Crespo admitió demoras por “inacción de gobiernos anteriores”, pero aseguró que equipos ministeriales trabajan en una solución permanente. “Visitaremos a la comunidad Cofán de Sinangó para construir una infraestructura digna”, prometió.
El inicio del año lectivo 2025-2026 refleja avances en indicadores clave, como la reducción de la deserción y la seguridad escolar, pero también desafíos estructurales en infraestructura y gestión. La ministra Crespo enfatizó la importancia del diálogo con actores como la UNE, aunque mantiene posturas críticas ante llamados a declarar “emergencia educativa”. Mientras el sistema se adapta a cambios como la fusión ministerial, la ciudadanía vigilará si las promesas se traducen en aulas seguras, docentes estables y oportunidades para todos. Como recordó Crespo: “La educación es el camino de prosperidad. Nadie debe quedar fuera”.
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