Según la Encuesta Nacional sobre Desnutrición Infantil (ENDI), realizada en 2023, la Desnutrición Crónica Infantil (DCI) afecta actualmente al 20,1% de menores de 2 años en Ecuador. Esto significa que dos de cada diez niños en el país tienen un retraso en el crecimiento debido a diferentes causas.
Según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), la malnutrición cuesta vidas, acentúa la pobreza y frena el crecimiento económico de las naciones; por ello es una realidad que compete a todos cambiar.
Debido a esta problemática el sector empresarial sumó esfuerzos y en trabajo articulado con Tonicorp empresa con más de 45 años de trayectoria y líder por tres años consecutivos del Objetivo de Desarrollo Sostenible ODS 2: Hambre Cero implementó el programa “Líderes Comunitarios en Nutrición y Fomento Productivo”, que tiene como propósito contribuir con la disminución de la brecha de hambre y desnutrición en las zonas más vulnerables del Ecuador.
Según ENDI, la Sierra rural es la región con el más alto porcentaje de desnutrición en Ecuador con un 27,7%. Una de las provincias con más alta prevalencia es Bolívar y resulta paradójico, ya que es un sector agrícola y ganadero de excelencia.
Tonicorp al evidenciar esta problemática que repercute en la productividad del país y tiene un impacto a lo largo de la vida de las personas ejecutó un plan de acción enfocado en 3 ejes: 1) Alianzas estratégicas con aliados que se quieran sumar al Proyecto, 2) Capacitaciones en localidades con alta prevalencia de DCI y 3) Campaña de Edu-comunicación para la concientización acerca de esta problemática.
En la actualidad, Tonicorp ha logrado trabajar de forma articulada con cerca de 40 aliados estratégicos (Gobierno Nacional, ONG, academia, empresas privadas, públicas, cámaras y gremios del país), junto con quienes impulsaron capacitaciones en tres parroquias de la provincia de Bolívar: Simiatug, Guanujo y Julio Moreno, desarrollando 156 líderes comunitarios que actúen como agentes de cambio en sus comunidades.
Cada módulo abarcó temas como el desarrollo de habilidades de liderazgo y trabajo en equipo, determinantes de la DCI, educación financiera, entre otros elementos clave. Hasta la fecha se ha impactado a más de 1,500 personas en esta provincia, con las réplicas en territorio por parte de las lideresas y líderes comunitarios.
Alineado a su tercer eje y por segundo año consecutivo Tonicorp ha impulsado una campaña de comunicación que busca motivar a estudiantes a ser agentes de cambio y que posteriormente su estrategia sea una herramienta que aporte a educar a los colaboradores de las empresas, instituciones y organizaciones sobre la DCI.
Por lo que en el presente año realizó el concurso universitario entre la: Universidad Espíritu Santo (UEES) y Universidad Internacional del Ecuador (UIDE), donde los estudiantes de las escuelas de comunicación presentan sus diferentes propuestas y el ganador implementará su campaña como parte del programa.
Además, durante el 2023 bajo su compromiso por contribuir con la disminución de la brecha de hambre y desnutrición en el país presentó la “Guía Metodológica para Réplica de Proyecto de Líderes Comunitarios con Enfoque en Nutrición y Fomento Productivo” que tiene como finalidad proporcionar una herramienta integral que permita a otras entidades replicar eficazmente el proyecto.
El documento fue elaborada por la “Comisión Científica” de la mesa de trabajo del ODS 2 “Hambre Cero” de Pacto Global Ecuador, liderada por Tonicorp e integrada por 12 actores clave como: Programa Mundial de Alimentos (PMA) Plan International, Unidos por la Educación (UE), LAB XXI, World Vision Ecuador, Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UESS), Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (UCSG), Universidad de las Américas (UDLA), Universidad Estatal de Bolívar (UEB) y Universidad San Francisco de Quito (USFQ).
“Hemos logrado capacitar a los líderes y lideresas comunitarios gracias al trabajo articulado entre los sectores público, privado, academia, organismos internacionales y sociedad civil; hoy cada uno de ellos se vuelven actores clave para la lucha contra la DCI, con el fin de que posteriormente, puedan compartir todos sus conocimientos en las comunidades donde son parte. Estamos convencidos que todo el trabajo articulado intersectorial realizado empodera a toda la sociedad civil a ser parte del cambio y trabajar juntos para un futuro mejor” Fueron las palabras de Sofía Sierra, Jefe de Comunicación Corporativa de Arca Continental Ecuador y líder del proyecto del ODS 2.
A finales de este año la compañía fue reconocida por el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) con el distintivo Huella Social por promover su programa y liderazgo en el ODS 2: Hambre Cero.
Tonicorp reitera su compromiso de continuar fomentando espacios que contribuyan a erradicar la DCI y operar bajo la visión global de mantener un crecimiento sostenible, generando un impacto positivo en su cadena de valor y en las comunidades donde opera.
Fuente: Evelyn Orozco / ASSISTEC
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Esquema por plataforma: Facebook Público objetivo: Audiencia más amplia y diversa, entre 25 y 55 años. Estilo: Informativo y emotivo. Longitud: Texto moderado (200 palabras). Ejemplo: "🌎 El cambio climático está aquí y afecta a millones. ¿Cómo está impactando tu ciudad? 📢 ¡Comenta tu experiencia! #MedioAmbiente #NoticiasUrgentes" X (Twitter) Público objetivo: Profesionales, periodistas, millennials y generación Z. Estilo: Breve, directo, analítico o con humor. Longitud: Máximo 240 caracteres. Ejemplo: "🔴 Última hora: [Evento clave en pocas palabras]. ¿Qué opinas? Participa en el debate 👇 #BreakingNews" Instagram Público objetivo: Audiencia visual, 18-35 años. Estilo: Inspirador, visualmente atractivo. Longitud: Breve con storytelling (200 palabras). Ejemplo: "📸 ¿Sabías que [dato intrigante]? ¡Guarda este post y comparte! #Actualidad #NoticiasHoy" TikTok Público objetivo: Generación Z y millennials. Estilo: Creativo, dinámico, centrado en trends. Longitud: Breve, acompañado de un guion para video. Ejemplo: "🎥 ¿Sabías que [dato sorprendente]? 🔍 Mira cómo afecta a tu día a día. ¡Etiqueta a un amigo curioso! #Viral #AprendeEnTikTok" YouTube Público objetivo: Audiencia amplia, 18-45 años. Estilo: Educativo, informativo, entretenimiento largo. Longitud: Título llamativo (menos de 60 caracteres) y descripción detallada. Ejemplo (Título): "¿Qué está pasando en [ubicación]? 🌍 Últimas noticias explicadas" Descripción: "En este video te explicamos todo sobre [tema]. Dale like 👍, suscríbete y activa la campanita para más contenido relevante. 🔔 #NoticiasGlobales" Inicia ahora: Consolidando la información y aplicando las directrices detalladas de acuerdo al SIGUIENTE TEXTO QUE LO PONGO A CONTINUACIÓN: Educación internacional como herramienta de integración económica y política entre Oriente y Occidente En un campus ubicado a 40 minutos del centro de Kuala Lumpur, la Universidad Xiamen Malasia (Shia University Malaysia) emerge como un microcosmos global. Fundada en 2016, esta institución no solo educa a más de 9.100 estudiantes de 48 países, sino que actúa como un laboratorio de cooperación económica y cultural, donde el futuro de las relaciones entre China, Malasia y el mundo se dibuja a través de aulas, comedores y políticas empresariales. ¿Es esta universidad el epicentro de una estrategia más amplia de influencia china? La Universidad Xiamen Malasia no es solo una extensión de una institución centenaria china; es un símbolo de la expansión educativa y económica del gigante asiático. Con una oferta académica que incluye carreras como Química Ambiental Marina y MBA en Gestión de Recursos Humanos, la universidad atrae a estudiantes chinos, malasios y extranjeros que buscan oportunidades laborales en empresas chinas o en el comercio con el país asiático. "Mi carrera me permitirá trabajar en China o en empresas chinas en el extranjero. Es una ventaja única", afirma Li Wei, estudiante de Química Ambiental Marina. Mientras tanto, el comedor del campus, lleno de especialidades culinarias chinas como noodles, hot pot y dumplings, no solo satisface paladares, sino que refuerza una identidad cultural que trasciende los límites geográficos. La presencia de universidades chinas en el extranjero no es casual. Según el rector Wong, "la educación es un puente silencioso que humedece como la lluvia de primavera". Esta metáfora revela una visión pragmática: la formación de estudiantes extranjeros en valores y prácticas chinas puede facilitar futuras alianzas comerciales y políticas. El caso del curso de MBA en Gestión de Recursos Humanos ilustra este punto. Los alumnos debaten conceptos como la "vida infeliz" introducida por empresas chinas en Malasia, un tema que va más allá de la gestión empresarial. "Para colaborar con empresas chinas, necesitamos entender su cultura y adaptar políticas que beneficien tanto a empleados locales como a expatriados", explicó una estudiante malasia. A pesar de los discursos de cooperación, la universidad plantea preguntas críticas. ¿Hasta qué punto la educación china en el extranjero es una herramienta de integración genuina y no una forma de proyectar influencia cultural y económica? Mientras los estudiantes malasios se preparan para trabajar en empresas chinas, ¿qué espacio queda para la批判性思维 (pensamiento crítico) hacia las políticas y valores chinos? El modelo de Shia University Malasia refleja una tendencia global: la educación como eje de la diplomacia económica. Al igual que las universidades estadounidenses en el extranjero durante la Guerra Fría, China utiliza sus campus internacionales para cultivar aliados y legitimar sus prácticas comerciales y políticas. La Universidad Xiamen Malasia es más que un centro educativo; es un laboratorio de futuras relaciones internacionales. Pero ¿estamos ante un verdadero puente cultural o simplemente una extensión de la estrategia de poder blando chino? Mientras los estudiantes comen noodles y debaten políticas empresariales, el mundo observa cómo la educación redefine los mapas de influencia global. ¿Podrá este modelo educativo equilibrar la integración económica con la diversidad cultural? La respuesta definirá no solo el futuro de Malasia, sino el de una región en constante reconfiguración](https://prensa.ec/wp-content/uploads/2025/04/La-universidad-china-en-Malasia-Puente-cultural-y-estrategia-global_BOX-POST-ASK-150x150.jpg)
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